Сейчас урок. Это наша аудитория. Тут мы учимся. В аудитории находятся преподаватель и иностранные студенты. Студенты ещё плохо знают русский язык, не очень хорошо понимают все слова и немного говорят по-русски. Но они много занимаются каждый день и скоро будут говорить по-русски хорошо и быстро. Преподаватель объясняет новое правило, а студенты внимательно слушают. Потом преподаватель пишет на доске новые слова и фразы, а студенты пишут эти слова и фразы в тетради. Потом преподаватель громко читает новые слова и фразы, а студенты повторяют. Скоро звонок, поэтому преподаватель пишет на доске домашнее задание: “Читать текст на странице 56, переводить и учить новые слова, писать упражнение № 23”. Студенты пишут домашнее задание в тетради. Домашнее задание большое, но не очень сложное. Потом студенты-иностранцы будут обедать и делать домашнее задание: читать и переводить текст, учить новые слова и повторять старые слова, писать упражнение в тетради. Чтобы хорошо знать русский язык, нужно много заниматься каждый день. Вечером все студенты отдыхают дома. Они слушают музыку, читают книги и журналы, разговаривают.
Հեթումյանները մինչև թագաւորական տոհմ լինելը իշխանական տոհմ էին։ Հեթումյաններ իշխանական տոհմի հիմնադիրը՝ Հեթումի որդի Օշին Գանձակեցին, խույս տալով սելջուկյան թուրքերի հալածանքներից, 1073 թվականին իր ազգատոհմով Կիլիկիա է տեղափոխվում Մեծ ՀայքիԱրցախ նահանգի Մայրյաց ջուրք ավանից (Հյուսիսային Արցախ), հիմք դնելով Հեթումյանների իշխանական տոհմին։ Կիլիկիայում իշխող Աբլղարիբ Արծրունին իր ընկեր Օշինին է նվիրում Տավրոսի լեռներում գտնվող՝ արաբներից գրավված Լամբրոն բերդը (հայկական անառիկ բերդ և քաղաք Լեռնային Կիլիկիայում)։ Օշինը հիմնովին վերակառուցում է անառիկ բերդը և կնության առնում Աբլղարիբ Արծրունու դստերը, որտեղ էլ հաջորդաբար իշխում են նրա իրավահաջորդները, կրելով Լամբրոնի իշխան տիտղոսը։ Հեթումյանների իշխանական տոհմին է պատկանում նաև Պապերոն ամրոցը, որտեղ էլ հաստատվում են Օշին Գանձակեցու երկու եղբայրները՝ Բազունինև Ալգամը, կրելով Պապերոնի իշխան տիտղոսը։ Օշինին հաջորդեց որդին՝ Հեթում Բ-ն իշխանը, որը Լաբրոնը, որպես ժառանգություն, թողեց ավագ որդուն՝ Օշին Բ–ին, իսկ Պատեռոն բերդը կրտսերին՝ Սմբատ Նաթանայելյանին։ Վերջինս դստերը կնության տվեց Հայոց կաթողիկոսԳրիգոր Բ Պահլավունու եղբորը՝ Վասիլին։ Ռուբինյան Մեծ իշխան Թորոս Բ–ի դեմ Բյուզանդիային զինակցող Սմբատը մարտում սպանվեց, իսկ Օշին Բ գերեվարվեց։ Պապեռոնում Սմբատին հաջորդեց որդին՝ Բակուրանը, որը քրոջը՝ Ռիտային, կնության էր տվել Թորոս Բ–ի եղբայր Ստեփանե իշխանին։
1․ Ովքե՞ր էին Զաքարյանները։ Զաքարյան իշխանապետություն, պետություն Հայկական լեռնաշխարհի հյուսիսային և արևելյան հատվածում՝ Վրացական թագավորության (1008-1490) հովանավորության ու գերիշխանության ներքո։ Այն կառավարել են Զաքարյան տոհմի ներկայացուցիչները[Ն 1]։ 2․ Ներկայացրե՛ք և նկարագրե՛ք հայ- վրացական հարաբերությունները Զաքարյանների օրոք։
Կորիզակիսում, կարիոկենեզ կամ միտոզ, բջջի անուղղակի բաժանում, որի դեպքում կորիզում և ցիտոպլազմայում տեղի են ունենում մի շարք միմյանց հաջորդող, կանոնավոր գործընթացներ, որոնք ի վերջո բերում են բջջի գենետիկական նյութի հավասար բաշխմանը առաջացած դուստր բջիջների միջև։ Վերոհիշյալ բոլոր պրոցեսներն ընթանում են միտոտիկ ցիկլի ընթացքում։ Կորիզակիսումը օնտոգենեզի կարևոր գործընթացներից մեկն է։ Միտոտիկ բաժանումը ապահովում է բազմաբջիջ էուկարիոտ օրգանիզմների աճը հյուսվածքային բջիջների հաշվին։
Մեյոզ կամ ռեդուկցիոն բաժանում էուկարիոտ բջջիջների կենդանիների,բույսերի և սնկերի սեռական բազմացման ժամանակ իրականացող բաժանման հատուկ եղանակ։ Մեյոզով կիսվող բջիջներում քրոմոսոմները կրճատվում են 2 անգամ։ Մեկ դիպլոիդ բջջից առաջանում են չորս հապլոիդ բջիջներ։ Այդ բջիջները կոչվում են գամետներ կամ սպորներ։ Կենդանիների դեպքում գամետներ են,իսկ բույսերի դեպքում սպորներ։ Կենանիների արական գամետներն անվանում են սպերմատազոիդներ,իսկ իգականը ձվաբջիջներ։Մեյոզի ընթացքում կրճատված քրոմոսոմները բեղմնավորման ժամանակ վերականգնվում են։Մեյոտիկ բաժանումը ընթանում է 2 փուլով մեյոզ I (ռեդուկցիոն) և II (էկվացիոն)։
Это моё фото. Тут я возле университета. Я учусь в городе Сумы в университете на подготовительном факультете. А вот мои друзья. Они тоже учатся здесь и живут в общежитии No 3. Мы вместе читаем книги, пишем домашние задания, повторяем слова и правила. Мы много занимаемся, потому что мы изучаем иностранный язык – русский. Русский язык – очень сложный, но интересный и красивый. Я ещё очень медленно говорю и плохо понимаю по- русски, но скоро я буду говорить и понимать этот язык хорошо, потому что я всегда занимаюсь очень много.
Читайте, вставляя пропущенные слова. Это … общежитие. Моё общежитие … на улице Замостянской. Тут … комната. Моя комната небольшая, но … . В комнате … мои друзья. Вот … мой … стол. Тут … книги, тетради, ручки и карандаши. Рядом … шкаф. В шкафу … моя одежда: пальто, куртка, шапка. Слова для справок: наш, находиться, моя, светлый, жить, стоять, письменный, лежать, стоять, висеть.
Слушайте, читайте. Кто что любит
Я люблю зелёные яблоки. Моя подруга любит шоколадное мороженое, а мой друг – ананасовый сок. Мои бабушка и дедушка любят зелёный чай, а папа и мама – чёрный кофе. Мой младший брат любит молоко и конфеты. Моя старшая сестра любит разные фрукты. Моя тётя любит свежие булочки, а дядя – украинский борщ. 15
Я люблю футбол. Моя подруга любит смешные комедии, а мой друг – страшные триллеры. Мои бабушка и дедушка любят старые фильмы, а папа и мама любят смотреть спектакли. Мой младший брат любит смотреть мультфильмы. Моя старшая сестра любит современную музыку. Моя тётя любит гулять в парке, а дядя – ловить рыбу. Расскажите, а что любите вы и ваши друзья?
Слушайте, читайте. Это университет. Тут учатся студенты. В университете учатся иностранные и русские студенты. Это школа. Тут учатся школьники. В школе учатся младшие, средние и старшие школьники. Это супермаркет. Тут можно купить продукты. В супермаркете можно купить разные продукты. Это магазин. Тут можно купить вещи. В магазине можно купить нужные вещи. Это общежитие. Тут живут студенты. В общежитии живут иностранные студенты. Это театр. Тут можно посмотреть спектакль. В театре можно посмотреть интересный спектакль. Это кинотеатр “Дружба”. Тут можно посмотреть кино. В кинотеатре можно посмотреть интересное кино. Это стадион. Тут можно играть в футбол. На стадионе можно играть в футбол. Это центр. Тут можно посмотреть памятники. В центре можно посмотреть старые памятники. Это клуб. Тут можно встретить друзей. В клубе можно встретить друзей. Это шкаф. Тут висит одежда. В шкафу висит моя одежда. Это столовая. Тут можно купить обед. В столовой можно купить вкусный обед. Это базар. Тут можно купить овощи и фрукты. На базаре можно купить свежие овощи и фрукты. Это завод. Тут работают рабочие. На заводе работают разные рабочие.
Քարտեզ Արցախի և հարակից տարածքների 1994-2020թթ. Կարմիր սահմաններով շրջապատված տարածքը համապատասխանում է Արցախի Հանրապետության կողմից դե ֆակտո վերահսկվող տարածքին 1994 թվականից մինչև 2020 թվականը: Դեղին շրջանները համապատասխանում են Սովետական Միության ժամանակաշրջանի Լեռնային արաբաղի Ինքնավար Մարզին (Լ ,ԻՄ), դեղին գծավոր շրջաններով, որոնք վերահսկվում են Ադրբեջանի կողմից, բայց պահանջվում է Հանրապետության կողմից: Արցախի. Կանաչ գծավոր շրջանները համապատասխանում են նախկին Լ NKԻՄ-ից դուրս գտնվող տարածքներին, որոնք Արցախը պահում էր մինչև 2020 թ.-ի Լեռնային Ղարաբաղի պատերազմի ավարտը.
Արցախի մայրաքաղաքն ու խոշորագույն քաղաքը Ստեփանակերտն է, որը նաև երկրի վարչական, մշակութային և տնտեսական կենտրոնն է:
